Escuela Superior de Bellas Artes Dr. Figueroa Alcorta

¿En qué situación se encuentra alguien que quiere estudiar arte en Córdoba? Ante la proliferación de ciertos espacios de difusión que han abierto en el último tiempo en nuestra ciudad, me pareció útil indagar en cuáles son las oportunidades que hay para quienes, en cualquier caso, son quienes van a "llenar" esos espacios, por lo menos a nivel local.
De esta forma, cualquiera que se aboque a la tarea se encontrará con que existen dos opciones de educación de nivel superior. Si bien es cierto que por alguna cuestión de prestigio institucional, la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Nacional de Córdoba se posiciona como la primera opción, existe una alternativa que suma una opción distinta: la Escuela Superior de Bellas Artes Dr. José Figueroa Alcorta. Esta última pertenece a la llamada "Ciudad de las Artes", proyecto inaugurado en el año 2005, pero funciona desde el año 1896, y ofrece la carreras de Profesorado de Arte en Artes VIsuales y Tecnicatura en Artes VIsuales. Ambas carreras son de nivel terciario y no universitario como los que ofrece la UNC y están orientadas, la primera a la enseñanza artística y la segunda a la profesión propiamente dicha.
Al preguntarle a una alumna recién recibida del profesorado que brinda la escuela, sobre qué fue lo que la llevó a elegir esa institución y no la UNC, manifestó que la principal diferencia que había visto entre ambos programas es que todas las materias de formación artística están a su vez orientadas a su enseñanza. De esta forma, la materia "dibujo" por poner un ejemplo, no es dada solamente como técnica sino que también se enseña a enseñar dibujo. De todas formas la teoría no siempre se aplica a la práctica. Su testimonio también indica que la integración entre la técnica y la pedagogía no satisfizo sus expectativas, lo que le hizo perder, en relación a los alumnos de la tecnicatura horas desarrollando, justamente, diferentes técnicas. En cuanto a este tema manifestó que el principal problema está dado porque los docentes que dan las materias pedagógicas no están formados en arte, lo que dificulta la integración. A esto se suma un último problema: la ex alumna, que pidió que su nombre no apareciera en la entrevista, dijo que "En todos los años en los que cursé, hubo al menos una materia incluida en la currícula que no fue dada, principalmente por licencias tomadas por los profesores que no fueron suplantadas por otros."
Por otro lado, tuve el agrado de contactarme con Rosa Gonzalez, profesora de grabado en primer año, y morfología y composición plástica en primer y segundo año de las dos carreras, que hace veinte años que ejerce el cargo. Al preguntarle que es lo que ella cree que distingue a la Figueroa Alcorta es "La relación directa y personalizada con mis alumnos, los grupos no son numerosos, esto brinda la posibilidad de conocer los intereses de cada uno y estar atento a sus necesidades." También se refirió a la heterogeneidad de los grupos: "ya sea en cuanto a las edades, intereses y objetivos de cada uno, creo que esto nos enriquece a todos, en la convivencia del aula." Por último dejó claro cual es su punto de vista en cuanto al enfoque pedagógico que utiliza la escuela en relación a la enseñanza que brinda el establecimiento a sus alumnos. Rosa expresó que su mayor interes esta en que "los alumnos hagan o sea, pinten, dibujen, tallen la madera, tengan contacto con los materiales, se expresen, los clase son 99% prácticas, el trabajo diario, la experiencia.... es, a mi modo de ver, la única forma de aprender."

Es asi que en el medio de estos diferentes puntos de vista que reflejan las miradas de dos actores a la vez diferentes y complementarios en el funcionamiento de esta escuela, se suma la encrucijada política en la que se encuentra la institución. Como todos saben, el proyecto de la Ciudad de las Artes inaugurado en el año 2005 por el ex gobernador José Manuel De la Sota, ha sido objeto de polémica. En el año 2007, por ejemplo, se intentó desde la cúpula de la dirección artística de la provincia y las autoridades de las escuelas del citado organismo obtener el reconocimiento universitario de la coneau para los títulos expedidos por la institución, a través de un proyecto que fue en parte truncado por actores del resto de la comunidad educativa que no se sentían representados. Por otro lado, fue de público conocimiento la toma llevada a cabo por los estudiantes durante octubre del año pasado, en el marco del conflicto del que fue protagonista todo el sistema educativo provincial, y cuyas marcas son visibles hasta hoy en el mismo edificio donde funciona la escuela. (Ver fotos)
Se trata, en fin, de una institución con un gran valor para nuestra provincia. El hecho de que plantee una alternativa a la Universidad Nacional de Córdoba en lo que al estudio de las artes plásticas se refiere, y que sea de índole provincial, le da un plus a su ya importante valor histórico. Sus contras no dejan de enmarcarse en el circulo vicioso en el que se convierte el sistema educativo artístico por el cual solo dos escuelas de arte en la provincia son oferta suficiente para un público joven que en últimas tampoco se siente muy atraído hacia el tipo de instituciones que se encarga de la enseñanza "oficial" del arte.